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165学生体现一个大马‧9族华小贺岁

2020-08-08  点赞703   浏览量:832
165学生体现一个大马‧9族华小贺岁(霹雳‧怡保6日讯讯)红毛丹达才华小虽只有区区165名学生,但它的学生却是来自逾9个不同种族,让该校看起来犹如整个马来西亚的缩影,有者更戏称它是“小小马来西亚”。逢年过节,该校师生必定齐聚一堂欢庆佳节,今年兔年也不例外。在春节前夕,各族学生不但齐齐动手装饰课室,同时还在新年庆典上拿起毛笔挥春写对联,其中,华巫印裔学生更齐齐穿起传统服饰上台高唱《恭喜恭喜》、《大团圆》、《天天好天》等新年歌曲,使得校园洋溢着一片喜气洋洋的气氛。除了华巫印三大民族,达才华小还有锡克族、本地原住民、东马的伊班族、卡达山族、比达友族,以及沙砂两州的其他原住民学生,充份体现了大马多元种族的文化色彩,各族学生同校学习,在国内华小实属罕见。各族学生同校学习从八十年代起,在乌鲁近打区的警方普通行动部队(PGA)营地受训的各族警察家长意识到中文的重要,陆续把孩子送往纪律、品德与成绩并重的达才华小就读,并由大卡车载送孩子往返营地和学校。近年来,连幸福医院的医务人员也纷纷把孩子送往达才小学就读,使得校内的异族学生人数逐渐增加,至少9个民族齐聚一堂。校内共有165名学生,每个年级开设一班,每个班级都有异族学生;虽然同学之间的肤色有别,母语、生活习惯与背景差异大,惟同学们在各民族的宗教节日都会互相拜访,加强情谊之余,也让学生从中学习尊重及了解各族间的习俗。如同其他华小一般,达才华小每年都会在中秋节举办灯笼製作比赛及提灯笼游行,还有挥春比赛等中华文化活动。每逢农曆新年前夕,董家教还会举办联欢会,派送红包与年柑给全体学生,让各族师生同欢共庆。一旦碰上清明节或端午节的华人传统节日,老师都会在课堂上向学生讲解节日的缘由及意义。至于友族的开斋节、屠妖节或东马的丰收节,教师也会特别安排有关种族学生与同学分享节日的由来及庆祝方式,让学生对于各民族的风俗与文化有所认识。巫裔学生挥春赛夺冠每年校内举行的挥春比赛或华语歌唱比赛,虽然华裔学生佔尽优势,但友族学生也不逊色,同样能一举夺下冠亚军。尤其在今年四年级组的挥春比赛中,冠亚军都是巫裔学生,表现令人刮目相看。此外,在学校的常年运动会上,各族家长也会出席为孩子打气之余,也替其他族群的孩子加油,显见他们不但支持华教,也完全打破了种族的藩篱,共同为教育下一代而努力。过去二三十年来,异族学生在完成六年的小学课程后,大部份同学都会一起升上红毛丹中学,即使中学毕业,他们仍保持一份难能可贵的异族情谊。规定中文交谈双语沟通达才华小的校方规定,所有学生一踏进校园,就必须以中文交谈,无形中也为老师带来教学上的压力,因老师得双语并用,以马来文或英文解释中文词彙,以加强各族学生掌握中文的能力。除此,学校在张贴通告或是开週会时,也要使用双语;被挑选出来的班长则必须具备双语能力,以便能够与异族同学沟通。现年31岁的老师周美丽坦言,她上课前必须提早备课,以便以马来文向各族学生解释中文词彙的意思,每教导一个中文字,都要多次重複解释,难免使她倍感压力。“每次讲解中文词彙时,我都会先让大家以拼音唸出,再以中文和马来文轮流解释词彙的意义。一般上,友族学生都会在课本中文词彙旁边写上马来文的意思。”她也提到,有些友族学生刚入学时因听不懂马来文,只好向高年级的同族学长请教,要求对方翻译。同时,在学习汉字的笔划时,友族学生都会比较善忘笔划的次序,因此学生只好依循作业的笔划步骤练习,慢慢适应。“此外,老师也会体谅友族学生的学习程度,只会选择一些简单的字眼或较短的句子给他们听写和默写。”老师动作教导中文字在达才华小执教已有10年的45岁教师黄慧玲指出,为了让友族学生明白中文字,她都会以动作或是让华裔学生表演,以加深学生的理解力。“由于需以马来文解释中文的含意,无形中也提昇了华裔学生的马来文程度,连老师本身的马来文程度也加强了。”她笑说,初时看见许多一年级新生彼此都不懂得对方的语言,情况好比“鸡同鸭讲”;没有多久时间,学生之间已经可以相互使用中文或马来文沟通了。“学校内有多个族群,我因而了解到各民族的文化与背景,对我来说,这是一个既宝贵又难得的经验。”老师替异族生取中文名友族新生入读一年级时,达才华小的老师都会替他们取个中文名字,例如D o r r a就会译为“朵拉”、Sylviana就会译为“丝韦娜”,同学之间也会以中文名字互相称呼。周美丽披露,如果友族学生之前曾在中文教学的幼儿园就读,校方就会继续沿用他们先前的中文名,不然,老师就会以简单的拼音字眼,替学生取中文名字。“有些友族学生的名字很相似,比如四年级与五年级都有一名巫裔女生名叫艾米拉(A m i r a),常令我混淆,到底是四年班还是五年班的艾米拉,有时还会叫错学生的名字。”6月丰收节东马学生放假1月在达才华小执教的教师周美丽披露,每年6月份的丰收节,东马的各民族学生都会向校方申请一个月假期回东马庆祝,校方为免这些学生的课业落后其他同学,老师在他们返回校园后都会设法通过複习让他们跟上进度。经过老师们一直设法努力改善学生的成绩,如今终于见到成果,去年参加六年级检定考试的学生,在数学科方面考获100%及格率,令全体师生感到鼓舞。此外,周美丽也提到,有些学生的家长只是暂时被安排到营地受训,因此,学校每年会有6至10多名的学生随着父母被调走而转校,流动性很大。询及同时教导不同族群的学生的情况时,她说,她印象最深的是每逢学校举办儿童节或教师节,各族学生都会携带家长製作的美味传统食物到校,让她感到惊喜。“例如马来家长会熟煮仁当鸡、印度学生会带来传统糕点等,让大家聚在一起品嚐各族的食物风味。”异族生的话朵拉(五年级,卡达山族)我跟就读三年级的妹妹雅娜是卡达山族,在家里,我们跟父母都是以卡达山语沟通,我们姐妹俩之间则使用中文交谈。除了在学校可以认识到不同种族的同学,我也很喜欢挥春比赛,感觉很特别。阿齐尔(五年级,巫裔)我在达才华小唸了5年,感觉非常好,可以认识到很多不同种族的朋友。我特别喜欢学校的中秋节庆典,可以看到各类型灯笼,我自己也有製作灯笼参加比赛呢!罗尼(六年级,伊班族)华文只考获B和C的成绩,我和弟弟在家或学校都讲华语。每逢新年都到同学家拜年,最要好的朋友也是华裔,很开心可以从他们身上学习中文。倪玛拉竺(六年级,印裔)老师很用心教导我们,如今我的中文程度不错,考试都有进步。我跟就读初中一的姐姐在家都以中文交谈,在伊班族、巫裔与华裔同学当中,我都有要好的朋友,让我感到很开心。阿芝琳(六年级,原住民)我很开心可以在学校学习到许多华人文化。我的中文程度不错,可以读、写和看,有时跟同学交谈时,会混合中文或马来文一起使用。我最喜欢学校举办的挥春比赛,有时在家我也会练习书法。家董会的话许明森(62岁,董事长)每年中秋节前夕,校方都会举办亲子灯笼製作比赛,让学生与父母在家中製作灯笼参赛;各族学生的灯笼作品多样化,如马来同胞就会製作星形灯笼,华裔家庭则是传统灯笼。黄良德(72岁,副董事长)每年中秋节游行过后,校方会与学生、家长和来宾聚餐,董教部準备月饼供品嚐,百多人聚在一起,场面热闹。每年新春联欢会,各族学生会在校内同唱新年歌与表演舞狮。郭民众(54岁,校友会主席去年11月被公共工程局列为危楼,要求校方迁移或重建,董家教三大机构打算在今年内逐步维修并重建校舍,盼社会人士慷慨捐献,早日达成师生在更理想环境教课及求学的心愿。黄志伟(38岁,家协主席)孩子能够在一个健康环境的小学学习,将会使他们拥有一个更快乐的童年。学校一直保有阅读风气,加上教师能够关注个别学生的课业进展,这是一个非常难得的学习环境。学校背景茅屋招生读夜校达才华小庆百年达才华小于1910年建立,今年刚好庆祝100週年。学校前身是“达才书报社”,并在一间茅屋招收学生就读夜校,这个地点就在现今的达才校友会会所。1929年,学校正式迁入校友会会所对面的地段,即是今天的校址,校舍是4座木板搭建而成的建筑物,包括6间课室、图书馆、电脑室、辅导室,以及音乐室与生活技能室共用的课室。学生人数于1962年达到最高峰,共有380人,当时的学生分成上下午班上课,如今学生都被安排在上午班。达才华小14名老师也是来自三大种族,共有11名华裔老师、一名教授英文的印裔老师、另外2名巫裔老师分别教导马来文和宗教科目。由于校舍已经非常陈旧,建筑物难免破损,还遭受白蚁的侵蚀,学校电脑室的天花板曾经于三四年前倒塌,所幸当时学生坐在前排位置,才不至于被击伤。‧2011.02.06

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